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第二讲 教育研究的主要方法（下） 第一次单元测验
1、 依据（ ），可以把调查研究分为问卷调查、访谈调查、座谈会调查和测验调查。
A:调查研究的方式
B:调查研究的内容
C:调查研究的目的
D:调查对象的选择范围
答案: 调查研究的方式
2、 实验准备阶段的核心问题是（ ）
A:提出实验的假设
B:确定实验的课题
C:完成实验设计
D:写出实验报告
答案: 确定实验的课题
3、 依据（ ）,我们可以把个案研究分成诊断性的个案研究、指导性的个案研究和探索性的个案研究。
A:研究的对象
B:研究的目的
C:研究数目的多寡
D:研究的性质
答案: 研究的目的
4、 按照（ ），可把行动研究分为独立式的、支持式的和协同式的行动研究。
A:参与者分类
B:教育行动研究水平
C:研究的范围
D:研究的对象
答案: 参与者分类
5、 教育叙事是教师对活动后的一种反向，通过回顾历史，质疑问题达到对问题的理解和深化，指的是叙事研究的（ ）
A:真实性
B:情节性
C:反思性
D:及时性
答案: 反思性
6、 根据历史研究的（ ）可将其划分为对不同国家、不同民族、不同地域、不同文化圈，甚至是不同个体的研究。
A:研究视角
B:时间维度
C:研究对象
D:分析单位
答案: 分析单位
7、 行动要结合我们教育教学工作中的实际，指的是行动研究的（ ）
A:合作性
B:循环性
C:现实性
D:反思性
答案: 现实性
8、 按照比较研究的（ ），可以将比较研究划分为同类比较和异类比较。
A:对象的属性
B:时间维度
C:方法维度
D:具体内容
答案: 对象的属性
9、 根据调查研究的目的，可将其分为（ ）
A:现状研究
B:发展调查
C:意向调查
D:关系调查
答案: 现状研究;
发展调查;
关系调查
10、 常见的抽样方法有（ ）
A:简单随机抽样
B:机械抽样
C:分层随机抽样
D:整群抽样
答案: 简单随机抽样;
机械抽样;
分层随机抽样;
整群抽样
11、 按照叙事的内容划分，可以将叙事研究划分为（ ）
A:教学的叙事
B:生活的叙事
C:自转的叙事
D:教师的叙事
答案: 教学的叙事;
生活的叙事;
自转的叙事
12、 田野研究的特点有哪些？（ ）
A:实践性
B:客观性
C:参与性
D:多样性
答案: 实践性;
客观性;
参与性
13、 按照比较的方法维度，可以将比较研究划分为（ ）
A:纵向比较
B:定量比较
C:定性比较
D:同类比较
答案: 定量比较;
定性比较
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